班主任管理制度（拟稿）

    第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。
    第二条 班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我服务、自我教育、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
    第三条 学校党委书记、德育副校长、德育处具体负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。
    第四条 本方案适用于海口市第一中学在岗教师。

一、聘任原则
    第五条　履行义务的原则。根据《教师法》和教育部颁布的《中小学班主任工作规定》的规定，全体教师都有积极主动承担班主任工作的职责和义务。在双向选择的基础上，根据学校发展的需要，在编在岗的教师应服从学校需要，担任班主任工作。
    第六条　公开聘用的原则。岗位职数公开，任职条件公开，聘用程序和聘用结果公开。
    第七条　择优聘用的原则。严格按照条件择优聘用，对聘用对象要坚持德才兼备、任人唯贤的原则，注重实际工作能力，用其所长。
二、聘用规定
   第八条　聘用条件
（1）具有教师资格证，学校在岗教师。
（2）热爱本职工作，有敬业精神、无私奉献精神和创新精神。为人师表，师德高尚，责任心强，关心爱护每一位学生。
（3）全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，始终把育人工作放在首位。严格遵守学校的规章制度，遵纪守法，深入贯彻学校的育人理念，积极配合学校开展各项教育教学活动。
     第九条　在全校教师中择优选聘班主任，班主任原则上新学年选聘一次， 班主任聘用期限采取一年一聘，原则上一任三年，无特殊情况，中途不再更换。
    第十条 每位教师都应该自觉服从学校对班主任工作的安排，若有异议，在学校聘任名单公布两日内，由本人提交书面报告交教务处，经学校行政会议研究后作出决定，其结果送德育处备案存档。
    第十一条　无故不服从学校班主任工作安排的教师当年不得评优、晋级、评职称。造成不良影响的，年度考核不得评为合格（含合格）以上档次。
    第十二条　有以下情况的教师可以不担任班主任工作。
（1）原则上年满（男55周岁，女50周岁）的教师。
（2）处于孕产期和哺乳期的女教师。
（3）其它特殊情况不宜担任班主任工作并经学校认可者。
    第十三条 聘任程序
聘用程序分为公布岗位、资格审查、审议决定、发放聘书四个步骤。
（1）每年7月1日前，学校教务处拟定班级数，并公布班主任岗位。鼓励教师积极主动申请承担班主任工作，并将书面申请提交至教务处和德育处。
（2）年级组结合年级教育教学实际，向教务处和德育处提交年级班主任人选意向方案。
（3）每年7月15日前，教务处结合学校工作实际，向学校提交全校班主任聘任方案，经校长办公会议研究审批后，公布正式聘任名单。聘任名单送德育处备案存档。
（4）每年9月上旬由德育处发放班主任聘书。

    第十四条 班主任的权利和职责
（1）班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。
（2）班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。
（3）班主任要加强对学生的思想道德教育。要做好班级日常管理，组织富有实效的班级活动；要抓好班级学风建设，营造良好的学习氛围；要加强与任课教师、家长的沟通；要关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质，认真落实立德树人的根本任务。
（4）班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校奖励性绩效津贴。
（5）班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督。
    第十五条 管理与考核
（1）班主任工作由德育处、年级组考核。考核成绩用于文明班集体、优秀班集体、优秀班主任、先进年级组、优秀年级组、优秀年级组长的评比和班主任津贴发放。
（2）工作成绩突出的班主任在学校干部选用、评职晋级、评优评先、进修培训等方面享有优先权。
（3）严格执行职称评定条件要求，符合班主任工作任职条件的教师才有资格参评。
（4）工资调档晋级，教师必须具备3年班主任工作经历。（近5年中担任班主任3年。）
（5）担任相关处室干事，相当于班主任工作经历的折算办法，依据学校相关文件和海南省教育厅职称评聘方案执行。
（6）办理调出或退休手续的教师，聘约自离岗之日起自行解除。
（7）班主任如需解除聘约，应提前三十日以书面形式，向学校提出申请，经学校同意后方可解除聘约。
     第十六条 出现下列1—6项情况之一，停止其班主任工作，后果极其严重的，取消其参加当年的各种评优和下一年晋职资格。
（1）因失职、渎职造成重大安全事故，给学校带来不良后果的。
（2）因违反职业道德等原因，不适宜继续担任班主任工作的。
（3）私自乱收费，体罚学生造成一定影响的。
（4）由于管理不善，学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。
（5）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校工作，导致班级管理混乱，纪律、卫生、学风差，在全校造成很坏影响的。
（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。

     第十七条 每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真落实和实施。
    第十八条 采用集中培训和自主研学相结合，季度讲座培训和年级周例会交流相结合，邀请专家、学者来校讲座或外出参观学习等多种形式对班主任进行培训，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
    第十九条 每学年召开一次德育研讨会。关注班主任工作中的典型问题，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。
    第二十条 积极组织班主任参加各层次的培训活动，推荐优秀班主任参加上级组织的骨干班主任培训。每学期选派班主任外出交流培训、跟班学习等。
    第二十一条 建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章上传到校园网，方便广大班主任学习。同时，学校积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。
    第二十二条 建立班主任专业成长档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。